Articles by Svetlanta Ognjanovic
Svetlana Ognjanovic is a senior usability researcher at the LEGO Group based in New York City. She has been involved in various international studies, including peer tutoring and unmoderated remote usability testing. Svetlana holds a BS and MS in Media, Perception, and Developmental Psychology from the University of Bern, Switzerland.
Testing by Teaching: Peer Tutoring, a Usability Evaluation Method for Children同伴辅导：寓测于教的儿童可用性评估方法가르침을 통한 테스트: 또래 교사, 어린이를 위한 사용성 평가법Testar ensinando: aprendizagem entre iguais, um método de avaliação de usabilidade para crianças教えることでテストを行う：友達同士で指導 – 子どもを対象とするユーザビリティ評価法Tests a través de la Enseñanza: Tutoría Entre Pares, un Método de Evaluación de Usabilidad para Niños
Testing by Teaching: Peer Tutoring, a Usability Evaluation Method for Children同伴辅导：寓测于教的儿童可用性评估方法가르침을 통한 테스트: 또래 교사, 어린이를 위한 사용성 평가법Testar ensinando: aprendizagem entre iguais, um método de avaliação de usabilidade para crianças教えることでテストを行う：友達同士で指導 – 子どもを対象とするユーザビリティ評価法Tests a través de la Enseñanza: Tutoría Entre Pares, un Método de Evaluación de Usabilidad para Niños"/>
Peer Tutoring helps engage and encourage children during usability testing. The social context makes the test more natural, resulting in richer findings.同伴辅导是 LEGO 集团已经在进行儿童可用性测试中成功使用的方法。在同伴辅导中，一名儿童充当辅导员，用自己的语言向其朋友介绍一款数字产品。또래 교사(Peer Tutoring)는 어린이와 함께 사용성 평가를 할 때 LEGO 그룹이 성공적으로 사용한 방법입니다. 또래 교사 방법을 통해 한 아이가 선생님 역할을 하며 그 아이 고유의 단어로 디지털 제품을 친구에게 설명합니다.A tutoria entre pares ajuda a envolver e estimular as crianças durante o teste de usabilidade. O contexto social torna o teste mais natural, resultando em descobertas mais ricas.ル機器について説明を行う。ある子どもが別の子どもに製品について教え、教えられた方の子どもは、教えられながら製品を使用し、観察者はそこから子どもたちがどのように製品を認識し、使用するのかという点について貴重な情報を得る。La tutoría entre pares ayuda a la participación y estimulación de los niños durante los tests de usabilidad. El contexto social hace que el test sea más natural, con lo cual los resultados son más significativos. [Read More阅读详情자세히 읽기Leia mais続きを読むLeer más]
