La tecnología masificada y el acceso a Internet ofrecen un nuevo horizonte para el aprendizaje en el Siglo XXI. Aprender una nueva destreza, idioma, o tema es accesible en cualquier momento o lugar, pero la motivación, la definición de metas, y las estrategias de auto-regulación se tornan particularmente críticas en el aprendizaje auto-dirigido. Usando la teoría de Zimmerman del aprendizaje auto-regulado, este articulo examina como dos plataformas exitosas de e-learning, a través del diseño UX, apoyan a los estudiantes a manejar su propio aprendizaje al ayudarles a adoptar estrategias de auto-regulación de manera gradual y sistemática.
La versión completa de este artículo está sólo disponible en inglés
Cheng, R., Poon, I. (2016). UX del e-Learning: Cómo Dos Plataformas de Aprendizaje en Línea Apoyan el Aprendizaje Auto-Regulado. User Experience Magazine, 16(2).
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