A difusão da tecnologia e o acesso à Internet oferecem um novo cenário para a aprendizagem no século XXI. A aprendizagem de uma nova habilidade, um novo idioma ou assunto está acessível a qualquer hora, em qualquer lugar. No entanto, a motivação, a definição de uma meta e as estratégias de autorregulamentação tornam-se especialmente críticas para a aprendizagem autodirigida. Empregando a teoria de aprendizagem autorregulamentada de Zimmerman, este artigo examina como duas plataformas de e-learning bem-sucedidas, por meio do projeto de experiência do usuário, dão suporte aos alunos ao gerenciar seu próprio aprendizado, ajudando-os a adotar gradual e sistematicamente as estratégias de autorregulamentação.
O artigo completo está disponível somente em inglês.
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